十一月第三期参选作文：生如夏花之绚烂

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    生如夏花之绚烂
    渭城二初中 九年级一班 章雅昭 指导老师 毛琦
亲爱的同学们：
    今天，我以朋友，共进者的名义，与大家共同探讨生命的意义。
    我们之中的大多数人，都已经度过了十四五个春秋，站在成长的大门前，回首来时的路，你是否在路边盛开的花朵旁，闻到美好记忆的芳香？是否找到了匆忙行走时一不小心落下的心爱之物，将它重拾包囊？你又是否望见了在远处的一块石头上，年少时镌刻下的豪言壮语……生命一回，不一定要轰轰烈烈，但总要掷地有声，那生命的意义究竟在于什么呢？
    在我看来，生命本无意义，而我们之所以生活，则是为了为生命创造意义。正如保尔所说的那样：“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”是啊，生活，并非只是“生下来，活下去”这样简单，因为这两个字任重道远——为生命创造意义！
    “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”精神的腐朽比肉体的死亡更可怕，倘若人生没有目标，生活失去追求，那么生命还有何价值、意义可言？而其必将成为一具行尸走肉，在腐朽的沉默中一步步走向死亡，这样的青春之花也会在似水年华中枯萎，凋零。
    “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”我倾倒在泰戈尔所描绘的生命花之下。我时常想象着可爱的花朵，带着滚动欲滴的清露，自由却又不失含蓄地绽放着，而我，则愿静静聆听花蕾细细的耳语，轻嗅芬芳。
    作为初中生的我们，拥有青春，拥有活力，拥有热情与激情，而这些便是为人生盈利的傲人资本。
    亲爱的同学们，让我们一起努力，让生如夏花之绚烂！
老师点评：文章切入点很好，且能将说理与抒情结合起来，具有感染力。文中多处运用拟人，排比等修辞手法，使文章语言更加优美，所表达的感情也极为细腻。此外，恰到好处地引用了名句为文章增色，更是锦上添花。