依莲曲

清风两窗竹

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火云

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清风两窗竹

火云 发表于 2013-7-21 11:44
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谢谢版主的评价！或许这就是我需要追求的一种审美风格，我希望在自我的审美理念和技术手段的支持下来实现不同他人的个性表现。

岁月无痕

渭城一初中七年级二班王娇指导老师赵亚群
    盼呀，盼呀，夏天终于到了，荷花也终于开了。那天清晨，我们迈着轻快的步伐、听着小鸟们欢快的歌声，跟着王老师向渭滨公园出发了。
    一进公园，闻见一股淡淡的香气，真是沁人心脾啊。往前一看，一大朵一大朵的粉色荷花，亭亭玉立于笔直的茎端。我们不由地向前冲去，很快就来到了荷花池边。定目细视，那一个个圆圆的、硕大的绿色荷叶上，有一位亭亭玉立的粉衣少女，好一幅迷人的画面呀！这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生动写照吗？
    我徜徉于荷塘畔。瞧，这朵荷花像一位害羞的小少女，涨红了脸；咦，那朵荷花好像在酣睡呢。微风吹来，荷叶上的露珠来回滚动，好像在扭秧歌。荷花的清丽，荷塘的芳香引来了一群飞鸟，它们昂首屹立于翡翠般的荷叶上，神气十足。它能飞翔，又能在碧玉盘上站立，真令人羡慕。我突然想变成一只小鸟，那该有多好呀......我又想到了四个字“金碧红荷”，真想把这四个字送给这个池塘。
    面对着满湖的荷花，王老师教我们吟咏“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句。老师指着那火炬状含苞欲放的花骨朵，让我们说出形容它的诗句，我们高声说道：“小荷才露尖尖角。”老师会意地笑了，我觉得，这笑里蕴含着老师对我们的期待。
    时间过得真快，转眼已是11点30分了，老师说：“我们该回去了。”我们都很舍不得走。突然有一位同学提议道：“不如让我们与荷花留个影吧!”我们都觉得这个提议很好。于是，老师拿出了照相机，为每一个同学照了一张相。
    有的男同学摆出了很酷的姿势；有的同学摆出了一副依依不舍的样子；还有的女同学坐在椅子上，把裙子拉平，像一位公主在赏花。
    最后，我们都恋恋不舍地离开了这美得让人流连忘返的荷花池，我回头望了一眼，阳光下荷花笑得金灿灿的，真是“映日荷花别样红”啊!
    ■老师点评
    文章语言生动形象，描写细腻优美，特别是古诗词的引用，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，令文笔生花，将荷花池这一自然美景呈现于读者面前。

深秋の雨

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简单生活

{:soso_e182:}{:soso_e182:}{:soso_e182:}好