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“因犯错 学生三月未能上课”
追踪 停课学生复课
学生：希望老师与同学多沟通
昨日，本报报道了渭城区华星初级中学一学生被老师罚站、停课一事，渭城区教育局高度重视，第一时间进行调查，要求学校出具情况说明及处理意见，并重申不允许对学生进行任何形式的体罚。华星中学也与家长进行了沟通，让停课学生无条件复课，并将根据情况严肃处理此事。
昨日下午，远远（化名）及其父亲王先生来到渭城区教育局，反映远远被罚站及停课3月一事。渭城区教育局监察室工作人员表示，该局高度重视，第一时间进行调查，要求华星初级中学尽快出具情况说明及处理意见，如情况属实，将严肃处理。“不管出于什么目的，老师都不允许以任何形式对学生进行体罚，应当以说服教育为主，不能随意处理。”渭城区教育局监察室工作人员说。
此后，华星初级中学校长张宽斌与王先生进行了沟通，了解事情的具体情况，决定首先让远远无条件复课。张宽斌说，对于远远被罚站及停课3月一事，他起初并不知情，得知情况后立即展开调查，“在与家长沟通后，将会继续对老师及学生认真调查，实事求是了解事情经过。”
华星初级中学决定对学校加强管理及巡查，上课时间不允许学生站在教室外，有问题及时处理，不耽误学生上课。至于当事老师，学校将根据调查情况，行严肃处理，“给家长一个满意的答复。”张宽斌说。
对话远远
老师 别放弃“差生”
昨日，记者见到远远，一个活泼开朗的男孩，并不怕生。这几个月发生的事，让他有些苦恼和担忧。在与远远的对话中，他显露出因老师体罚造成厌学、自暴自弃等情绪，小小年纪的他对老师的教育方式有自己的看法。
记者：老师最开始为什么体罚你？
远远：初一刚开学一月之后，有次作业没有及时完成，被老师罚站了1天。从此，老师对我印象就不好了。
记者：作业没按时完成，你觉得这样是不是不对？
远远：这是我的错误，作业每天做到晚上10点，犯了懒就没写。有时上课也会说话，做小动作，这都是不对的行为。
记者：后来呢？怎么发展到停课？
远远：我觉得老师如果对你第一印象不好，那你永远是个“差生”。刚开始罚站1天、2天，这些我都觉得是对的，我做错了，就该罚站。但后来，不论我做错什么，老师除了罚站就再没做过别的，有时罚站持续1周，不能上课。这学期，又犯错了，就停了我的课，不让进教室。
记者：不论你做得好坏，老师都觉得你是“差生”？
远远：对班级里的“差生”，老师傲慢，对我们有偏见。也许我们没犯什么错，老师就会认为你错了，就继续罚站，从不与我们交流，与“好学生”也不交流。我曾试着与老师沟通，老师对我不理不睬。
记者：那你觉得如果犯了错误，老师应该怎么做？
远远：我做错了事，老师打我骂我都可以，但别对我有偏见，觉得我是个“差生”，就放弃我。记者：这次的事对你有什么影响？
远远：上初中后，老师不喜欢我，经常说我，一进教室就感觉很压抑，有点厌学。有时候我都觉得我真的是不好的学生，自暴自弃。
记者：重新进入课堂后，你打算怎么办？远远：好好学习，知错就改。希望老师与同学们多沟通。
市民热议
孩子需要交流
昨日，看到报道后，家在兴平的骆先生拨打本报热线，对目前学校的教育方式说出了自己的看法。骆先生的孩子今年上初三，马上面临中考，他说，像报道中对孩子的体罚及教育方式非常普遍，“我儿子曾一学期被叫家长15次，停课26次。”
骆先生认为，学校是教书育人的地方，随意停课，是学生的损失，是学校推卸责任的表现，“我曾跟一些老师交流，他们好像也很无奈，称没有其他办法，不知道如何管理。”作为家长，肯定有义务与学校共同管理孩子，但孩子在学校的时间更长，学校应尽自己的责任。
“十几岁的孩子不犯错不正常，但犯错了不交流，简单粗暴地处理，让我觉得很无奈。”骆先生说，他曾跟孩子交流，孩子称老师看不到其长处，只看到他的缺点。有一次停课2周，骆先生只得请家教给孩子补习功课，家教每次用2个小时教完学校的课程，剩下的让孩子自由发挥，结果考试时，成绩并没有下降，“孩子觉得家教的教育方式很好，而学校的老师只关心自己的事或者成绩，而不与孩子交流，忽视了孩子的心。”
本报记者 宋雨浓 | 
匿名
发表于 2013-6-5 17:36:22
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发表于 2013-6-5 08:37:46
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